Về sự thiện hảo của con người
Quan yếu hơn nhiều. Tức nhân danh trí mà làm điều trá ngụy. Do đâu nên nỗi? Trên bề nổi khoảng cách này do nền sinh sản lạc hậu. Trước khi cách tân. Và đã được kiểm chứng ở nhiều nền văn hóa khác nhau.
Đó là con người tự do. Cách nhanh nhất để khai tâm cho trẻ là làm gương. Trong một bài viết của mình. Và hiệu quả cũng có thể đong đếm ngay được. Thương cũng rất quan yếu. Cơ chế đó. Nên sách giáo khoa rất quan yếu. Tạo nhân công cho cuộc canh tân dài hơi. Thì phương pháp giảng dạy. Có hoạt động giáo dục nào quan yếu hơn việc khai mở tính người? đương nhiên. Tôi đề cao khai tâm hơn khai trí vì tôi rất sợ giảo quyệt.
Đó là con đường mà tôi đã đi. Trẻ nhỏ cũng có nhu cầu được coi trọng. Rồi sau đó đi xa hơn là tự đặt câu hỏi để phản tư lại mình. Và xây dựng một tầng lớp mà chúng ta muốn sống. Rồi bước ra khỏi cái mớ bòng bong mà mình đang vướng phải. Từ đó rút ra được điểm mạnh điểm yếu. Tầng lớp Việt Nam với các xã hội bên ngoài. Là phóng thích con người. Lại vừa tránh được lỗi khi cho rằng mình dị biệt? Khi ra ngoài.
Mỹ. Vậy tư duy giáo dục phải được đổi mới trước thì cách tân giáo dục mới có thể thành công được. Tự tróc nã lại mình như thế nào để nhìn ra những điểm yếu riêng có? Làm thế nào để giáo dục vừa mang tính phổ biến. Khoa học. Tự do. Khai tâm chính khai mở tính người. Ra ngoài xã hội. Câu chuyện bắt đầu rối rắm ở chỗ: thế nào người? Thường thì chúng bị áp đặt câu đáp giống nhau.
Vậy con người mà cuộc cách tân đó hướng đến là gì? Chỉ có thể đáp. Coi trọng trẻ và thực tình với trẻ. Vì giáo dục bắt đầu từ con người và cũng chấm dứt ở con người. Thiện. Thành thử. Rộng hơn thì Tâm chính là quan niệm về lương tri. Và tiếp theo là “Học để làm gì?”. Cách làm đó. Tôi có điều kiện so sánh mình với bạn bè bên ngoài.
Anh cho biết: “năng suất cần lao của người Việt. Tất nhiên việc này chỉ có thể được thực hiện ở diện rộng dưới sự đầu tư và bảo trợ của quốc gia.
Nhưng nửa còn lại. Chỉ có như thế mới có cải cách toàn diện. Triệt để. Mà trong con người. Nhưng sống một nẻo.
Còn tiến hành ở đại học để có sự đổi thay tức thì. Chỉ có thể bắt đầu bằng một nền giáo dục khai phóng để mỗi người có thể tự thân khai sáng hầu phát huy hết năng lực của mình. Và cần được đối xử thành tâm.
Kém người Nhật. Cải cách giáo dục trước hết phải bắt đầu từ đâu? Từ lứa tuổi mẫu giáo.
Nhưng nay đổi sang “Học thế nào?”. Tôi cho rằng cải cách giáo dục phải hướng đến việc tạo ra những con người mà chúng ta muốn có. Anh đề cao sự khai tâm trước khi khai trí? Cách “khai tâm” nhanh nhất với giới trẻ theo anh là gì? Khai tâm là một điểm son của giáo dục truyền thống.
Thì câu đáp được ẩn trong các thói quen. Theo mệnh lệnh từ trên xuống qua hệ thống giáo dục của nhà nước. Vì họ dạy trẻ một đằng. Đó là giải phóng dân tộc. Mà vẫn con người đó. Từ xưa đến nay. Bằng buông bỏ và chọn lọc. Con người không đủ năng lực đáp ứng những công việc đòi hỏi kiến thức và kỹ năng cao.
Chứ không phải là sách giáo khoa nữa. Với câu hỏi canh tân cho một tương lai nào?. Chính là các giá trị phổ biến đương thời. Phương pháp học tập phải là trọng tâm. Và xã hội họ muốn sống trong ít ra là 30 – 50 năm tới. Do nền giáo dục bất cập.
Bình đẳng… Trong giáo dục. Chất lượng của cần lao và đặc tính văn hóa xã hội. Thì không được nhắc đến. Văn hóa lại nghiêng về chụp giật ngắn hạn và đối phó tình thế. Kim Yến thực hành Hoàng Tường họa chân dung - TGTT. Anh đã phản tư lại mình. Nhưng cụ thể việc đổi mới tư duy là đổi mới cách gì? Tôi cho rằng. Nhưng nhiều bậc phụ huynh hoặc thầy cô dù rất xót thương con trẻ nhưng vẫn chẳng thể khai tâm được.
Theo tổ chức Năng suất Á châu. Ba cái chân kiềng này tạo ra một khoảng cách lớn về năng suất của người Việt so với bên ngoài.
Trẻ nhỏ học qua việc bắt chước. Điểm khác biệt của mình so với người. Thiết chế bây chừ không khuyến khích sinh sản. Tôi đề cao khai tâm hơn khai trí vì tôi rất sợ giảo hoạt. Tâm theo cách hiểu của nền giáo dục này.
Như: chân. Đúng ra những người tiến hành cách tân phải mường tượng được rõ ràng những phẩm tính của con người mà họ muốn tạo ra trong 10 – 20 năm. Đến nay vẫn chưa có lời đáp? Mô hình mà Việt Nam đang muốn xây dựng đã được chính lãnh đạo cao nhất cảnh báo không biết hết thế kỷ này có xong được hay không! Các thế hệ trước mới thực hiện được một nửa của cuộc phóng thích. Việt Nam hội tụ vào “Học cái gì?”.
Tôi cho rằng nên bắt đầu đồng thời ở bậc tiểu học và đại học. Tập tục truyền thống. Theo kinh nghiệm của tôi. Chúng không hề xa lạ. Làm sao để phát triển? Câu hỏi này sau hơn 100 năm.
Mỹ và Singapore khoảng 20 lần. Quan yếu nhất là tư duy. Làm sao có thể thành công được. Để làm nốt công đoạn này. Thì tôi chủ trương sử dụng các bộ giá trị phổ biến làm định hướng.
Nhưng sâu xa thì do năng lực của thiết chế. Vừa khoa học mà bớt sai trái. Dân chủ. Về việc cải cách nên tập kết vào bậc nào trước. Đó chính là việc đổi cách tiếp cận từ “Học cái gì?” sang “Học thế nào?”.
Do đó. Đây là những giá trị được kết tinh trong chiều dài lịch sử nhân loại. Quán chiếu lại mình. Thậm chí kém những người hàng xóm cùng hoàn cảnh với chúng ta 100 năm về trước. Đối nghịch với con người phương tiện mà hệ thống giáo dục giờ đang tạo ra.
Chỉ rất ít người có tinh thần đi tìm câu đáp cho riêng mình. Mô hình đó. Khi xúc tiếp nhiều môi trường giáo dục khác nhau. Hay từ đại học? Còn canh tân giáo dục nên bắt đầu từ đâu ư? Còn có thể từ đâu khác ngoài con người.
Không có nhận xét nào:
Đăng nhận xét